Führen in der Arbeitswelt 4.0

von: Christoph Negri

Springer-Verlag, 2019

ISBN: 9783662584118

Sprache: Deutsch

211 Seiten, Download: 5868 KB

Format: PDF, auch als Online-Lesen

geeignet für:

eBook anfordern

▸

Mehr zum Inhalt

Führen in der Arbeitswelt 4.0

	Vorwort	6
	Inhaltsverzeichnis	8
	Herausgeber und Autoren	10
	1: Psychologie des Führens in der Arbeitswelt 4.0	18
	1.1 Einleitung	19
	1.1.1 Führung und Arbeitswelt 4.0	20
	1.1.1.1 Neue Führungsansätze und Veränderungen im Führungsalltag	20
	1.1.2 Herausforderung in der Gestaltung von Change-Prozessen und in der Führung von Diversität	21
	1.1.3 Resümee: Die Rolle des Menschen in der Arbeitswelt 4.0	21
	1.2 Buchübersicht und Strukturierung	22
	Literatur	25
	2: Führen in der Arbeitswelt 4.0	26
	3: Die Zürcher Teampyramide	34
	3.1 Einleitung	35
	3.2 Was unterscheidet eine Gruppe von einem Team?	35
	3.3 Die Reiter- und Elefantenlogik	36
	3.3.1 Die Elefantenlogik	36
	3.4 Die theoretische Basis der Zürcher Teampyramide	37
	3.4.1 Die Zürcher Teampyramide	37
	3.4.2 Umwelt	38
	3.4.3 Zielorientierung und Zielcommitment	39
	3.4.4 Aufgabenbewältigung und Weiterentwicklung	40
	3.4.5 Lern- und Entwicklungsprozesse benötigen eine psychologische Sicherheit	41
	3.4.6 Selbstorganisation braucht Führung	41
	3.5 Kommunikation und Zusammenhalt	43
	3.5.1 Kommunikationsstrukturen	43
	3.5.2 Verantwortungsübernahme und Engagement	45
	3.6 Anwendungsmöglichkeiten	48
	3.7 Zusammenfassung	49
	Literatur	49
	4: Psychologische Grundlagen des agilen Arbeitens	50
	4.1 Stabilität und Anpassung	51
	4.2 Lernen und Agilität	51
	4.3 Menschliche Lernprozesse	52
	4.3.1 Konditionierung	52
	4.3.2 Lernen am Modell	52
	4.3.3 Lernen durch Einsicht	52
	4.3.4 Systematisches Problemlösen und zielorientierte Leistungserbringung	53
	4.3.5 Systematisches Problemlösen	53
	4.3.6 Zielorientierte Leistungserbringung	54
	4.4 Agilität und agiles Arbeiten – ein Überblick	55
	4.4.1 Selbstorganisation und Unternehmertum als Kernkompetenzen	57
	4.5 Agiles Arbeiten – eine Teammethodik	57
	4.5.1 Kanban	58
	4.5.2 SCRUM	59
	4.6 Agilität in der Organisation	62
	4.6.1 Spotify	63
	4.6.2 Holacracy	64
	4.7 Veränderung hin zur Agilität – individuelle Ebene	64
	4.7.1 Veränderte Sicherheiten durch Agilität	65
	4.8 Herausforderungen der Agilität	65
	4.9 Fazit	66
	Literatur	67
	5: Agility Suitability Check	68
	5.1 Einführung	69
	5.2 Methodenvergleich	69
	5.2.1 Klassische Projektmethoden (Wasserfall)	69
	5.2.2 Agile Projektmethoden	70
	5.2.3 Selbstorganisation versus Agilität	72
	5.3 Agilitäts-Eignungsüberprüfung („Agility Suitability Check“ ASC)	72
	5.3.1 Kriterien für die Eignung von agilen Methoden	72
	5.3.2 Qualitative Beurteilungskriterien des ASC	73
	5.4 Fazit	77
	Literatur	78
	Verwendete Literatur	78
	Weitere Quellen	78
	6: Self-Leadership in selbstorganisierten Systemen am Beispiel Holacracy	79
	6.1 Einleitung	80
	6.2 Selbstorganisierte Organisationssysteme am Beispiel Holacracy	81
	6.2.1 Organisationale Experimente	82
	6.3 Self-Leadership in selbst-organisierten Systemen	83
	6.4 Interdisziplinäre Forschungsagenda	85
	6.5 Fazit	87
	Literatur	88
	7: PE 4.0: Herausforderungen für Führungskräfte und Bildungsverantwortliche	89
	7.1 Dynamisches Arbeitsumfeld	90
	7.1.1 Die Zukunft verändert sich schneller, als wir es gewohnt sind	90
	7.1.2 Komplexität und V.U.C.A.	90
	7.1.3 Komplexität und Management	91
	7.1.4 Komplexes Problemlösen als erfolgskritische Kompetenz	92
	7.1.5 Was bedeutet das für Führungskräfte und die Personalentwicklung?	92
	7.1.6 Veränderte Arbeitsformen	93
	7.1.6.1 Arbeitsformen	93
	7.1.6.2 Zusammenarbeit	94
	7.1.6.3 Flexibilität	94
	7.2 Folgen für die Personalentwicklung	95
	7.2.1 Neue Aufgaben für Bildungsverantwortliche	95
	7.2.1.1 Gestalten einer Lernarchitektur als neue Aufgabe für die Personalentwicklung	95
	7.2.1.2 Die technologische Herausforderung	95
	7.2.2 Ansatzpunkte für eine Personalentwicklung 4.0	96
	7.3 Ansatzpunkte für eine Personalentwicklung 4.0	97
	7.3.1 Lerngestaltung	97
	7.3.1.1 Kompetenzangebot bewirtschaften	97
	7.3.1.2 Wissensmanagement ermöglichen	98
	7.3.1.3 Change Agents	99
	7.3.2 Qualitätsmanagement	101
	7.3.2.1 Vernetzen von Lernmaterialien	101
	7.3.2.2 Sicherstellen des Transfers	102
	7.3.3 Lernbegleitung	103
	7.3.3.1 Beratung von Mitarbeitenden im lebenslangen Lernen	103
	Literatur	108
	8: Identität in der Arbeitswelt 4.0	110
	8.1 Einleitung	111
	8.2 Der flexible Mensch – Korrosion des Charakters	111
	8.3 Erwerbsbiographische Unsicherheiten	112
	8.3.1 Soziale Beziehungen	116
	8.3.2 Leiblichkeit	117
	8.3.3 Materielles	118
	8.3.4 Glauben, Werte und Sinn	118
	8.4 Fragen und Herausforderungen, die sich in der Arbeitswelt 4.0 stellen	120
	8.5 Fazit	121
	Literatur	122
	9: SRF auf dem Weg zu einem digitalen Medienhaus	123
	9.1 Einleitung	124
	9.2 Aus- und Weiterbildung SRF	125
	9.3 Kursteilnehmende bei SRF	125
	9.4 Von der getrennten zur konvergenten Ausbildung	125
	9.5 Veränderungen durch die Digitalisierung	126
	9.6 Neues Lernen durch die Digitalisierung	126
	9.7 Kurz und knackig	126
	9.8 Newsroom Academy	127
	9.9 Digital Leadership verlangt den Spagat zwischen Offenheit und Führung	128
	9.10 Vorbildfunktion auch in der digitalen Welt	129
	9.11 Organisation Ausbildung	129
	9.12 Fazit	130
	Literatur	130
	10: Die Führungsrolle 4.0 in agilen Innovationsmodellen	132
	10.1 Ausgangslage und Zielsetzung	133
	10.2 Die Führungsrolle 4.0 als Antwort auf Selbstorganisation in agilen Innovationsmodellen	133
	10.2.1 Die Führungsrolle 4.0 wird entpersonalisierter, geteilter und zum Mindset für alle	133
	10.2.2 Die Führungsrolle 4.0 baut auf gemeinsame Prinzipien, Werte, Axiome, Mindset	134
	10.2.3 Die Führungsrolle 4.0 braucht es v. a. in komplexen Situationen	136
	10.3 Führungsrolle 4.0 im Design-Thinking-Prozess	137
	10.3.1 Vision und Strategie geben Suchraum und Fragestellung vor	137
	10.3.2 Design Thinking zur Bedürfniserkundung in komplexen Situationen	138
	10.3.3 Team-Kick-off im interdisziplinären Team	139
	10.3.4 Meilenstein Challenge-Definition	140
	10.3.5 Phase Explore: Problem verstehen	140
	10.3.6 Phase EXPLORE: Bedürfnisse erkunden	141
	10.3.7 Phase Explore: Interviews auswerten und Erkenntnisse verdichten	141
	10.3.8 Meilenstein Explore-Review	142
	10.3.9 Phase Create: Kreative Lösungsideen suchen	142
	10.3.10 Phase Create: Lösungsideen als Prototypen be-greifbar machen	143
	10.3.11 Meilenstein Create-Review	144
	10.3.12 Phase TESTEN: Feedback bei Usern zu Prototypen einholen	144
	10.3.13 Meilenstein Validation-Review	147
	10.3.14 Team-Retrospektion	148
	10.4 Fazit des Auftraggebers Christoph Negri	148
	Literatur	149
	11: Selbstführung als zentrale Kompetenz in digitalen und flexiblen Arbeitswelten	150
	11.1 Digitalisierung und Flexibilisierung in der Arbeitswelt	151
	11.2 Was ist Selbstführung?	152
	11.2.1 Begriffsklärung	152
	11.2.2 Relevanz der Selbstführung für Leistung, Wohlbefinden und Gesundheit	153
	11.3 Wie kann Selbstregulation gelingen? – Evidenzbasierte Strategien der Umsetzung	153
	11.3.1 Das Grundprinzip erfolgreicher Selbstregulation: Cool the now, heat the later!	153
	11.3.2 Hauptstrategien erfolgreicher Selbstregulation	154
	11.3.3 Eigeninitiative Zielsetzung und Planung zielförderlicher Aktivitäten	155
	11.3.3.1 Interpretation und (Um-)Deutung von Ereignissen	157
	11.3.3.2 Automatisieren von zielförderlichen Aktivitäten	160
	11.3.4 Fazit für Führungskräfte und Mitarbeitende in flexiblen Arbeitswelten	160
	Literatur	162
	12: Performance Management und Performance Feedback in der Arbeitswelt 4.0	165
	12.1 Arbeitswelt 4.0?	166
	12.2 Kurze Beschreibung der bisherigen Performance-Management-Praxis	166
	12.3 Kritikpunkte an den bisherigen PM-Systemen	168
	12.3.1 Element Zielsetzungen	168
	12.3.2 Element Leistungsbeurteilung	169
	12.3.3 Element Rückmeldung der Leistungsbeurteilung	170
	12.3.4 Element Leistungshonorierung	171
	12.4 Neuere Entwicklungen und Veränderungen der PM-Systeme	171
	12.5 Wirkung von Feedback, Positive Psychologie und Stärkenbasierung	174
	12.5.1 Wirkung von Feedback im Leistungskontext	174
	12.5.2 Positive Psychologie und Stärkenbasiertes Feedback in der Leistungssteuerung	175
	12.6 Zusammenfassung	177
	Psychologie im Performance Management der Zukunft	179
	Literatur	180
	13: Smart entscheiden in Zeiten der Veränderung	181
	13.1 Entscheiden – was ist das?	182
	13.2 Fehler minimieren durch die Kenntnis von Entscheidungsverzerrungen	184
	13.3 Die normative Lösung – wie wir uns gemäß der Theorie entscheiden sollten	185
	13.4 Die deskriptive Lösung – wie wir uns tatsächlich entscheiden	186
	13.5 Smart entscheiden durch den richtigen Umgang mit Fehlern	189
	13.5.1 Agilität	189
	13.5.2 Organisationale Lernfähigkeit	190
	13.5.3 Antifragilität	190
	13.6 Kurzzusammenfassung	191
	Literatur	191
	14: Ältere Erwerbsbevölkerung – Potenziale erkennen und nutzen	193
	14.1 Wie passen Joberfordernisse und Kompetenzen von älteren Mitarbeitenden zusammen? Ergebnisse aus der KTI-Studie „Das Potenzial der Aging Workforce mobilisieren“	194
	14.1.1 Alter – (k)eine Frage des Mindsets?	194
	14.1.2 Arbeiten ja – aber nicht um jeden Preis	195
	14.1.3 Weiterbildung und die Eigeninitiative dazu sind in jedem Alter wichtig	196
	14.1.4 Führungspersonen sind gefordert	197
	14.1.5 Erwartungen und Strategien der Vorgesetzten	197
	14.1.6 Flexible Arbeitsbedingungen, Bogenkarriere	199
	14.1.7 Fazit: Individuelle Lösungen gesucht	199
	14.2 Erkenntnisse zur Anwendung aus Sicht der Organisationsberatung DoDifferent	201
	14.2.1 Veränderungsdruck nimmt zu – unabhängig vom Alter	201
	14.2.2 Wirtschaftlich Notwendiges mit persönlich Wichtigem verbinden	202
	14.2.3 Eigeninitiative ist unabdingbar	202
	14.2.4 Das Mindset ist keine Frage des Alters	203
	14.2.5 Veränderung braucht Mut und Fehlertoleranz	203
	14.2.6 Gemeinsam Lösungsansätze entwickeln	204
	14.3 Schlussfolgerungen und Ausblick	205
	Literatur	206
	Sachverzeichnis	208

Führen in der Arbeitswelt 4.0

von: Christoph Negri

Führen in der Arbeitswelt 4.0

Kategorien

eBooks

eJournals