Tatkraft - Gesund im Alter durch Betätigung - Programm zur Gesundheitsförderung
von: Reinhild Ferber, Herta Dangl, Annika Grote, Daniela Kölling, Ulrike Marotzki, Moreen Rach, Rainer Sc
Schulz-Kirchner Verlag GmbH, 2011
ISBN: 9783824809097
Sprache: Deutsch
130 Seiten, Download: 3365 KB
Format: PDF, auch als Online-Lesen
geeignet für:
| Inhalt | 6 | ||
| Vorwort zur Reihe | 10 | ||
| Einleitung | 12 | ||
| Zielgruppe | 14 | ||
| Lebenssituation der Zielgruppe | 14 | ||
| Eingrenzung der Zielgruppe | 15 | ||
| Teilnahmevoraussetzungen | 15 | ||
| Ausschlusskriterien | 15 | ||
| Veranstaltungsort | 15 | ||
| Ziel/Absicht | 16 | ||
| Konzeptionelle Annahmen | 16 | ||
| Ergotherapie und Gesundheitsförderung | 17 | ||
| Salutogenese | 17 | ||
| Werte und Überzeugungen derErgotherapie | 18 | ||
| Ergotherapeutische Modelle | 19 | ||
| Inhalte des Programms – Module | 22 | ||
| Das Programm „TATKRAFT – Gesund im Alter durch Betätigung” | 22 | ||
| Die Module | 23 | ||
| Aufbau der Module und Umgang mit den Modulen | 24 | ||
| Zielebene der Module | 25 | ||
| Umsetzung und methodisches Vorgehen | 26 | ||
| Struktur-, Prozess- und Ergebnisqualität | 26 | ||
| Preiskalkulation | 27 | ||
| Möglichkeiten zur Senkung derTeilnehmerkosten | 27 | ||
| Umfeldanalyse | 29 | ||
| Standortpositionierung –Wie versteht sich das Programm? | 29 | ||
| Kernmerkmale des Programms(Alleinstellungsmerkmal) –Was macht das Programm einzigartigund besonders? | 29 | ||
| Zielgruppenanalyse unter regionalenBedingungen | 30 | ||
| Nutzen des Programms für verschiedeneregionale Akteure | 31 | ||
| Einführung des Programms am Markt | 32 | ||
| Zugang zur Zielgruppe | 32 | ||
| Wie erfahren die Teilnehmer vomProgramm? | 32 | ||
| Aspekte, die bei der Bewerbung desProgramms wichtig sind | 32 | ||
| Kommunikationskanäle | 32 | ||
| Kooperationspartner und mögliche Netzwerke | 33 | ||
| Wer unterstützt das Programm ideell und finanziell? | 34 | ||
| Grundsätze in der Partnergewinnung | 34 | ||
| Den Netzwerkgedanken fördern | 34 | ||
| Dokumentation/Evaluation | 36 | ||
| Evaluationsinstrumente | 36 | ||
| Programmunterlagen | 37 | ||
| Nachfolgetreffen | 37 | ||
| Vernetzung mit dem Deutschen Verbandder Ergotherapeuten | 37 | ||
| Nutzen des Programms kommunizieren | 37 | ||
| Qualifikation und Kompetenzen der Ergotherapeuten | 38 | ||
| Kompetenzen | 38 | ||
| Weitere Qualifikationen | 38 | ||
| Canadian Model of Client-CentredEnablement (CMCE) | 39 | ||
| Literaturverzeichnis | 40 | ||
| Liste der Anlagen | 44 | ||
| Vorbereitung auf die Module | 45 | ||
| Anlagen | 46 | ||
| Anlage 1: „Evaluationsbogen für die Teilnehmer” | 46 | ||
| Anlage 2: „Teilnehmerbefragung sechs Monate nachProgrammende“ | 49 | ||
| Anlage 3: „Rückmeldebogen an den DVE“ | 50 | ||
| Der erste Schritt zur Gesundheitsförderung | 56 | ||
| Anlage 4: „Wie sind die Teilnehmer auf das Programmaufmerksam geworden?“ | 58 | ||
| Anlage 5 „Modulüberblick und Wichtigkeit“ | 59 | ||
| Anlage 6: „Interessencheckliste“ | 64 | ||
| Anlage 7: „Bedeutung von Freundschaft“ | 66 | ||
| Anlage 8: „Besuche“ | 67 | ||
| Anlage 9: „Aktivitätstagebuch für zwei Tage“ | 74 | ||
| Anlage 10: „Aktivitätsanalyse“ | 75 | ||
| Anlage 11: „Rollencheckliste” | 76 | ||
| Anlage 12: „Wortassoziationen” | 81 | ||
| Anlage 13: „Optionaler Beobachtungsbogen fürAktivitäten” | 86 | ||
| Anlage 14: „Checkliste Wohnraumanpassung” | 87 | ||
| Anlage 15: „Änderungsbedarf“ | 90 | ||
| Anlage 16: „Übung zum Genießen“ | 94 | ||
| Anlage 17: „Geld kann … Geld kann nicht …“ | 99 | ||
| Anlage 18: „Geld kann … Geld kann nicht …“ | 100 | ||
| Anlage 19: „Wo kann ich sparen?“ | 101 | ||
| Anlage 20: „Um Geld zu sichern …“ | 102 | ||
| Anlage 21: „Meine Kartenzahlungen“ | 103 | ||
| Anlage 22: „Meine Zahlungen per Dauerauftrag,Lastschrift etc.“ | 104 | ||
| Anlage 23: „Finanzielle Hilfestellungen” | 105 | ||
| Anlage 24: „Tarife und Verbrauch“ | 106 | ||
| Anlage 25: „Reisen“ | 107 | ||
| Anlage 26: „Reisecheckliste“ | 108 | ||
| Anlage 27: „Nutzung der Angebote aus der Umgebung“ | 112 | ||
| Anlage 28: „Wünsche für eine Unterstützung“ | 113 | ||
| Anlage 29: „Ehrenamt“ | 117 | ||
| Anlage 30: „Das wollte ich schon immer wissen undlernen“ | 122 | ||
| Anlage 31: „Teilen von Fähigkeiten“ | 123 | ||
| Anlage 32: „Fragen zum Abschluss“ | 127 | ||
| Anlage 33: „Liste für die Abschlussfeier: Wer – Was?“ | 128 |