Bilder des Alterns und der Lebensalter im Bildraum Erwachsenenbildung - Eine vergleichende Analyse unter Berücksichtigung angrenzender Bildräume

von: Franziska Endreß

Springer VS, 2019

ISBN: 9783658249885

Sprache: Deutsch

521 Seiten, Download: 47909 KB

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Bilder des Alterns und der Lebensalter im Bildraum Erwachsenenbildung - Eine vergleichende Analyse unter Berücksichtigung angrenzender Bildräume

	Geleitwort	6
	Dank	8
	Inhaltsverzeichnis	9
	Abbildungsverzeichnis	14
	1 Einleitung	18
	2 Bildbegriff und Methodologie	25
	2.1 Zum Verhältnis von Bild und Medium aus anthropologischer Perspektive	27
	2.1.1 Zur Unterscheidung von Bild und Medium	27
	2.1.2 Der menschliche Körper als Medium des Bildes	29
	2.1.3 Erfahrungsbilder	31
	2.1.4 Das Bild als ‚Kopie‘ – Bildtechnik und ‚Analogie‘	33
	2.1.5 Digitale Bilder	34
	2.1.6 Medialität und Bildpraxis	36
	2.1.7 Schlussfolgerungen	38
	2.2 Bild und Kontext: Zur kommunikativen Dimension von Bildern	41
	2.2.1 Abbild—Denkbild—Erfahrungsbild: (Ab-) Bilder als Medien transkonjunktiver Kommunikation im öffentlichen Raum	41
	2.2.2 Interpiktorialität	51
	2.2.3 Bild und Narration	64
	2.3 Zwischenreflexion: Bild – Sinn – Kontext	72
	2.4 Zum Begriff des Bildraums	74
	2.5 Implikationen für die empirische Rekonstruktion von Bildräumen	75
	2.5.1 Konjunktive Information oder kommunikative Generalisierung?	76
	2.5.2 Bildhafter ‚Diskurs‘?	76
	2.5.3 Bildinterpretation	77
	2.5.4 Bilderfahrung und Bildinterpretation	80
	2.5.5 Methodische Konsequenzen	81
	3 Erkenntnisinteresse der Studie und Fragestellung	83
	4 Methodisches	85
	4.1 Zum Verhältnis von Theorie und Empirie in der vorliegenden Arbeit	85
	4.2 Erhebung des Kernsamples	86
	4.2.1 Codierung der Bilder	87
	4.2.2 Methodologische Reflektion der Verwendung der Google-Bildsuche als ‚Erhebungsinstrument‘	87
	4.3 Vergleichshorizonte	89
	4.4 Auswertung der Bilder	90
	4.4.1 Begriffliche Kontexte	93
	4.4.2 Arbeitsschritte der Interpretation des Kernsamples	94
	5 Alternsbilder als Bilder des Alterns und der Lebensalter	97
	5.1 Theoretische Perspektiven auf die Phasen des menschlichen Lebensalters	97
	5.2 Teilungsarten und Analogien der Lebensalter in Philosophie und Wissenschaft der Antike und ihre Rezeption in der Literatur	101
	5.3 Spirituelle Perspektiven auf den Alternsprozess	108
	5.4 Alternsbild und Lebensphasenikonographie	109
	5.4.1 Die Zwei-, Drei- und Vierteilung der Lebensalter des Menschen im Bild	112
	5.4.2 Die höheren Teilungsarten im Bild – Zwei zentrale Metaphern des Lebens: Vom Lebensrad zur Lebenstreppe	149
	5.5 Lebensphasenikonographien und Alter(n)sbilder im zeitgenössischen Bild	186
	5.5.1 Lebensphasendarstellungen im Kontext von Werbeauftritten	188
	5.5.2 Alternsbilder in der zeitgenössischen Kunst	201
	5.5.3 Diskussion	208
	5.6 Bilder des Alterns und der Lebensalter – Diskussion	209
	6 Erwachsenenbildung im Bild	211
	6.1 Ikonographien, Begriffe und ‚Formen‘ der Erwachsenenbildung	213
	6.2 Gegenstandsbeschreibungen der Erwachsenenbildung	214
	6.2.1 Erwachsenenbildung als Institution	217
	6.2.2 Erwachsenenbildung als Begriff	233
	6.2.3 Fazit	238
	6.3 Bildung im Bild – Zum Stand der Forschung	239
	6.3.1 Bilder als Quellen der Bildungs- und Erziehungsgeschichte	239
	6.3.2 Bildbasierte Schultheorie?	242
	6.3.3 Pädagogische Perspektiven im Bild: Bildproduzenten und Bildrezipienten	247
	6.3.4 „Denkfiguren“ des erzieherischen Verhältnisses	248
	6.3.5 Bilder vom Lesen	250
	6.3.6 Umgang mit Wissen	251
	6.3.7 Fazit	255
	6.4 Erwachsenenbildung im Bild – Zum Stand der Forschung	256
	6.4.1 Bildelemente in Programmen der Erwachsenenbildung	256
	6.4.2 Inszenierungen von Professionalität im Bild	257
	6.4.3 Diskurs der Bilder Lebenslangen Lernens	258
	6.5 Bildung Erwachsener im Bild – Bilddokumente im Kontext	262
	6.5.1 Predigt (11./ 12. Jhdt.)	263
	6.5.2 „Winkelschule“ – Das Basler Schulmeisterschild (1516)	264
	6.5.3 Titelblattillustration eines Rechenbuches für den Selbstunterricht (1556)	267
	6.5.4 Die „Akademie“ des Bandinelli (1550)	268
	6.5.5 Lesegesellschaften (1843)	271
	6.5.6 Arbeiterbildung: „A Village Evening School” (The British Workman, 1862)	273
	6.5.7 Eine Berliner Radfahrschule (1896)	275
	6.5.8 Lehrerfortbildung (1817/ 1890)	277
	6.5.9 University Extension (1898)	280
	6.5.10 Kochunterricht für Ärzte (1903)	282
	6.5.11 Fazit	283
	7 Alternsbilder in Bildern der Erwachsenenbildung – Ergebnisse der Interpretation des zeitgenössischen Bildraums	284
	7.1 Ikonische Inszenierung der szenischen Choreographie der Grunddifferenz von Lehren und Lernen	286
	7.1.1 Ikonik der Vermittlungsmedien	286
	7.1.2 Raumdimensionen – Szenografie	346
	7.1.3 Protagonisten	373
	7.1.4 Muster der ikonischen Inszenierung der szenischen Choreographie der Grunddifferenz von Lehren und Lernen	422
	7.1.5 Alter(n)sbilder in der ikonischen Inszenierung der Grunddifferenz von Lehren und Lernen	429
	7.2 Bildmotive mit metaphorischem Bezug zum begrifflichen Kontext Erwachsenenbildung	432
	7.2.1 Wegmetapher	433
	7.2.2 Horizont	436
	7.2.3 Wegweiser	438
	7.2.4 Wasser	442
	7.2.5 Aufstieg: Pfeil, Aufzug, Kletterwand, Berg	443
	7.2.6 Puzzle	448
	7.2.7 Kreismetapher	450
	7.2.8 Weitere Metaphern	453
	7.2.9 Cartoons	455
	7.2.10 Bildmotive mit metaphorischem Bezug zum begrifflichen Kontext: Zentrale Muster	456
	7.3 Symbole	459
	7.4 Differenzierung der Bilder nach den begrifflichen Kontexten „Erwachsenenbildung“, „Weiterbildung“ und „Lebenslanges Lernen“	461
	8 Zusammenschau – Alternsbilder im Bildraum Erwachsenenbildung	464
	8.1 Die menschlichen Lebensalter in Bildern der Bildung und des Lernens	464
	8.2 Fokussierungsmetaphern des Alterns im Bildraum Erwachsenenbildung	468
	9 Diskussion	483
	Literaturverzeichnis	488
	Anhang	502

Bilder des Alterns und der Lebensalter im Bildraum Erwachsenenbildung - Eine vergleichende Analyse unter Berücksichtigung angrenzender Bildräume

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